اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه
Publish place: The 20th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 164
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF20_058
Index date: 29 July 2024
اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه abstract
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه شهر اهواز بودند که تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه ۱۵ نفری (گروه آزمایش و گروه گواه) قرار داده شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی ریان و پینتریچ (۱۹۹۸) و پرسشنامه اضطراب امتحان راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ)بودند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANOVA) با استفاده از نسخه ۲۰ نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه بود.
اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه Keywords:
اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه authors
طاهره ابوالعباسی
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی، دانشگاه رامهرمز
