اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه شهر اهواز بودند که تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه ۱۵ نفری (گروه آزمایش و گروه گواه) قرار داده شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی ریان و پینتریچ (۱۹۹۸) و پرسشنامه اضطراب امتحان راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ)بودند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANOVA) با استفاده از نسخه ۲۰ نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد آموزش یادگیری مشارکتی بر اشتیاق تحصیلی، کمک طلبی و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر متوسطه بود.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , اشتیاق تحصیلی , کمک طلبی و اضطراب امتحان