اثر بخشی استرس آکادمیک و گرایش به افکار خودکشی در نوجوانان دخترشهر خرم آباد

هدف: استرسهای تحصیلی با تاثیر منفی و مخرب که بر منابع مقابله فردی و اجتماعی شخص اعمال میکنند، باعث کاهش مقاومت جسمی و روحی فرد می شوند و در دراز مدت اثرات ناخوشایندی بر بهداشت جسمی و روانی دانش آموزان می گذارند. مشخص شده است که استرس می تواند منجر به بروز بیماری های جسمی و روانی، اختلال در عملکرد و قدرت سازگاری فردی و در نهایت پایین آمدن کیفیت زندگی دانش آموزان در خانه و مدرسه گردد . پژوهش حاضر با هدف ارائه همبستگی پیش بینی افکار خودکشی بر اساس استرس آکادمیک در نوجوانان دختر شهر خرم آباد انجام گرفت.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش شامل ۸۰۰ نفر از نوجوانان دختر با گروه سنی ۱۴ تا ۱۸ سال شهر خرم آباد بودند که بصورت نمونه گیری خوشه ایی چند مرحله ای انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری شامل ، مقیاس سنجش ایده پردازی افکار خودکشی( BSSI) ، مقیاس میزان استرس تحصیلی( زاجاکووا) بود. داده ها با استفاده از روش تحلیل معادلات ساختاری به وسیله نرم افزار spss-۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین استرس آکادمیک و افکار خودکشی در نوجوانان دختر رابطه معناداری وجود دارد . ( p < ۰/۰۵ ). لذا یافته های پژوهش حاکی از آن است که هر جقدر استرس تحصیلی در محیط های آموزشی و خانواده نوجوان بیشتر باشد در افزایش گرایش به افکار خودکشی در نوجوانان دختر تاثیر گذارتر است.یافته های این مطالعه می تواند به مسولین درشناسایی عوامل و فاکتور های خطر خودکشی کمک کرده و متخصصان سلامت نیزدر جهت تدوین برنامه پیشگیری از خودکشی برای دانش آموزان می توانند از این پژوهش استفاده نمایند.

Keywords:

افکار خودکشی , استرس آکادمیک , نوجوان