نقش درمان شناختی رفتاری در افزایش خودکنترلی دانش آموزان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 106
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEDCONF02_416
Index date: 31 July 2024
نقش درمان شناختی رفتاری در افزایش خودکنترلی دانش آموزان abstract
در دهه های اخیر، موضوعاتی مانند خودکنترلی در دانش آموزان ابتدایی به عنوان بخش های حیاتی از فرآیند آموزش و پرورش شناخته شده اند. آموزش و پرورش نه تنها باید به انتقال دانش و مهارت ها محدود نشود، بلکه باید نقش فعالی در شکل دهی به اخلاق و خودکنترلی فردی ایفا کند. خودکنترلی به عنوان توانمندی ای مهم، دانش آموزان را در مواجهه با چالش ها و مسائل زندگی تقویت می کند. این مهارت، آنان را قادر می سازد تا بر خود نظارت داشته و اهداف شخصی و تحصیلی خود را تعیین کنند. در محیط آموزشی، ارتقاء خودکنترلی باعث می شود دانش آموزان به عنوان افراد پرسونالیته و خودمختار، بهترین عملکرد را از خود ارائه دهند. یکی از موارد مهم رد افزایش خودکنترلی دانش آموزان، درمان شناختی رفتاری می باشد. در دوره درمان شناختی رفتاری، بازسازی شناخت ها و باورهای فرد به ویژه دانش آموزان می پذیرد؛ درنتیجه موجب کاهش متغیرهای منفی روانشناختی و افزایش خودکنترلی در این افراد می شود. بعبارتی می توان بیان کرد که افراد برخوردار از راهبردهای سازگارانه مقابله با خودگردانی هیجانی زمینه افزایش متغیرهای مثبت روانشناختی مانند عزت نفس، خود باوری خوکنترلی فردی خود فراهم می کنند و به این ترتیب افراد با شرایط و وضعیت روانشناختی بهتری می توانند با مشکلات و مسائل مربوط به تحصیل و آموزش برخورد کنند.
نقش درمان شناختی رفتاری در افزایش خودکنترلی دانش آموزان Keywords:
نقش درمان شناختی رفتاری در افزایش خودکنترلی دانش آموزان authors
لیلا مرادزاده
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
نازنین دلربا
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نورارومیه
فاطمه مصطفی زاده
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه ارومیه
زهرا باقری رضائی
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
