بررسی اثر نرم افزارهای تولیدی دفتر تکنولوژی آموزشی بر عملکرد یادگیری فراگیران

هدف از تحقیق حاضر "بررسی اثر نرم افزارهای تولیدی دفتر تکنولوژی آموزشی بر عملکرد یادگیری دانش آموزان دوره اول ابتدایی منطقه ۴ شهر تهران" بوده است. تحقیق حاضرشبه آزمایشی از نوع پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل می باشد. ایتدا جامعه آماری ای که از بین کلیه دانش آموزان پایه اول دبستان در منطقه ۴ شهر تهران انتخاب شده را به دو گروه تقسیم گردید. یک گروه به عنوان گروه آزمایش و دیگری را به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شده است. بدین منظور ۵۰ نفر از آنان انتخاب و در دو گروه ۲۵ نفری(۲۵ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۲۵ نفر به عنوان گروه کنترل) به عنوان نمونه پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین دانش آموزان مدارس منطقه ۴ تهران انتخاب شده اند. به گروه کنترل به روش سنتی مدارس مبحث اعداد آموزش داده اما به گروه آزمایش با استفاده از نرم افزارهای دفتر تکنولوژی آموزشی آموزش داده شد. در نهایت عملکرد یادگیری فراگیران (مشتمل بر ۳ مولفه یادگیری مفهوم اعداد، یادگیری و شناسایی اعداد، یادگیری مفهوم شمارش می باشد) در دو گروه سنجیده و با هم مقایسه شدند. پرسشنامه پژوهش حاضر برگرفته از پژوهش جوردون و همکاران (۲۰۰۸) می باشد. روایی پرسشنامه توسط نظرات خبرگان و پایایی پرسشنامه با ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفته است. در پایان داده های به دست آمده از پرسشنامههای تحقیق توسط آزمون های استنباطی کولموگروف اسمیرنوف، مقایسه (t) زوجی، آزمون همگنی، آزمون تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصله از آزمون فرضیه های پژوهش حاضر نشان داد که نرم افزارهای تولیدی دفتر تکنولوژی آموزشی بر متغیرعملکرد یادگیری فراگیران و هر ۳ مولفه اش (یادگیری مفهوم اعداد، یادگیری و شناسایی اعداد، یادگیری مفهوم شمارش) هستند تاثیر مثبت دارد. همچنین بین میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که با استفاده از نرم افزار آموزش دیده اند و میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که با روش سخنرانی آموزش دیده اند اختلاف معنی دار وجود دارد.

Keywords:

آموزش استفاده از نرم افزار , عملکرد یادگیری , یادگیری مفهوم اعداد , یادگیری و شناسایی اعداد , یادگیری مفهوم شمارش.