تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی سوم و چهارم دبستان براساس انواع هوش های چندگانه گاردنر

هوش، یکی از توانایی های ذهنی است. در گذشته، هوش انسانی ماهیتی ساده و تک عاملی داشت اما امروزه، گاردنر هوش را تواناییخلق محصول موثر یا خدمت با ارزش در یک فرهنگ تعریف و هشت مقوله هوشی را ارائه می کند. پژوهش حاضر با هدف ارزیابیمیزان استفاده از انواع هوش های چندگانه گاردنر در کتاب های مطالعات اجتماعی سوم و چهارم دبستان انجام شده است. روش مورداستفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا با استفاده از جدول دو بعدی ثبت داده ها براساس هشت مقوله ی هوشی است. جامعه یآماری، کلیه کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ و نمونه ی آن، کتاب های مطالعات اجتماعی سوم و چهارم دبستان و واحد ثبت، متن درس و فعالیت ها می باشد. نتایج به دست آمده نشان داد که مطالعات سوم نسبت به چهارم، توجهبیشتری به انواع هوش های چندگانه گاردنر داشته است. کمترین میزان فراوانی در هر دو کتاب سوم و چهارم مربوط به هوشموسیقیایی، بیشترین میزان توجه به انواع هوش در مطالعات اجتماعی سوم مربوط به هوش میان فردی و در مطالعات اجتماعیچهارم مربوط به هوش منطقی-ریاضی بود. همچنین میزان استفاده از انواع مولفه های هوش در قالب های متن درس و فعالیتهایکسان نمی باشد.

Keywords:

تحلیل محتوا , هوش های چندگانه گاردنر , مطالعات اجتماعی , دوره ابتدایی