چگونه توانستم با اجرای برنامه مهارت های زندگی، مسئولیت پذیری دانش آموزان هنرستان یاس را در نگهداری اموال مدرسه ارتقا بخشم

هدف: هدف از اقدام پژوهی حاضر ارتقاء سطح مستولیت پذیری هنرجویان هنرستان یاس شهر کرمانشاه براساس آموزش برنامه مهارت های زندگی جهت حفظ و نگهداری اموال مدرسه است. روش تحقیق: روش پژوهش به دو صورت کمی و کیفی؛ کتابخانه ای، مصاحبه، و مشاهده و استفاده از پرسشنامه ۱۴۴ گویه ای مهارت های زندگی (ساعتچی و همکاران، ۱۳۸۹) بود. روش اجرای راه حل: برنامه آموزش مهارت های زندگی در قالب یک دوره، دوازده جلسه ای ۹۰ دقیقه ای به مدت ۶۰ روز برای هنرجویان هنرستان یاس شهر کرمانشاه اجرا گردید. نتایج: نتایج پس آزمون حاصل از مشاهده و مصاحبه و میانگین نمرات بدست آمده از پرسشنامه نشان دهنده اثربخشی برنامه در ارتقای سطح مسئولیت پذیری هنرجویان در حفظ و نگهداری اموال مدرسه بود. پیشنهادات: با توجه به نتایج پژوهش و نیز نقش و اهمیت مهارت های زندگی در ارتقای مسئولیت پذیری و حل مشکلات زندگی به خصوص مشکلات تحصیلی و اجتماعی، پیشنهاد می شود آموزش مهارت های زندگی در برنامه درسی دوره های تربیت معلم، برای آشنایی هرچه بیشتر معلمان و نیز به عنوان فوق برنامه در مدارس برای دانش آموزان گنجانده شود.

Keywords:

مهار های زندگی , مسئولیت پذیری , هنرجو , اموال مدرسه