اثر بخش بودن اموزش مبتنی برنقشه مفهومی ودرک مفاهیم برنامه درسی علوم تجربی

درس علوم تجربی در تمام دنیا از اهمیت زیادی برخوردار است .با نگاهی به برنامه های آموزشی کشورهای توسعه یافته میتوان ازاهمیت و نقش علوم تجربی در مدارس آگاهی به دست آورد. بنابراین صاحب نظران تعلیم و تربیت سعی دارند برنامه هایی را برایعلوم تجربی تهیه کنند تا از هر لحاظ به اهداف مورد نظر نزدیک تر شوند.پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شدهاست که هدف از آن بررسی اثر بخش بودن اموزش مبتنی برنقشه مفهومی ودرک مفاهیم برنامه درسی علوم تجربی در پایه اولبود. نتایج پژوهش نشان می دهد که برای یادگیری منسجم و معنی دار و ارتباط مطالب با یکدیگر و پیدا کردن روابط بین مطالبدرسی در درس علوم تجربی نقشه مفهومی یکی از روش هایی هست که می تواند مفید باشد. بنابراین برای اینکه معلمان دانشآموزان خود را از حفظ گرایی دور کرده و بتوانند آن ها را به یادگیری معنی دار نزدیک کند و مفاهیم علوم را به صورت یکپارچه ومنسجم و در ارتباط با هم یاد بگیرند باید از روش هایی استفاده کنند تا این امکان را برای آن ها فراهم کند، راهبرد نقشه هایمفهومی در این زمینه می تواند مفید باشد.

Keywords:

نقشه مفهومی , برنامه درسی , علوم تجربی , یادگیری