بررسی اختلال یادگیری نوشتن در دانش آموزان

حسین جلکانی; نرگس خدارحم پور; مرضیه اسمعیلی; مرضیه حاجی زاده

بررسی اختلال یادگیری نوشتن در دانش آموزان

Publish place: 8National Conference on Interdisciplinary Research in Management & Medical Sciences

Publish Year: 1403

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/2040211

Document National Code:

IRCMMS08_053

Index date: 4 August 2024

بررسی اختلال یادگیری نوشتن در دانش آموزان abstract

این تحقیق به صورت مروری به عرصه تحریر در آمده است و هدف بررسی اختلال یادگیری نوشتن می باشد. اختلال نوشتن (دیسگرافیا) یک نوع ناتوانی در یادگیری است . بر اساس بیست و نهمین گزارش سالانه کنگره آموزش و پرورش ایالات متحده در سال ۲۰۱۰، میزان ۵ تا ۸ درصد کودکان اختلال نوشتن دارند. توانایی نوشتن فرد دارای اختلال نوشتن به طور معنی داری کمتر از حد معمول انتظار است . معمولا زمانی که از او خواسته می شود تا چیزی بنویسد، از آن سرباز می زند و به نوشتن تمایلی ندارد. در نوشته های او می توان اشکالات زیادی پیدا کرد. این کودکان نمره پایینی در دیکته و انشاء می گیرند. نوشتن یکی از اصلی ترین مهارت های اساسی است که پیش نیاز موفقیت های تحصیلی محسوب می شود. بین ۳۰ تا ۶۰ درصد وقت کودک در دبستان به نوشتن اختصاص می یابد و در زندگی روزمره افراد کاربرد بسیار زیادی دارد و نتایج نشان داد که عوامل محیطی از مهم ترین علت های پیدایش نارسایی در نوشتن است .

بررسی اختلال یادگیری نوشتن در دانش آموزان Keywords:

دیسگرافیا , اختلال نوشتن , دانش آموزان

بررسی اختلال یادگیری نوشتن در دانش آموزان authors

حسین جلکانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری دزفول، خوزستان، ایران.

نرگس خدارحم پور

کارشناسی زیست شناسی شوشتر، خوزستان، ایران.

مرضیه اسمعیلی

کارشناسی رشته روانشاسی شوشتر، خوزستان، ایران.

مرضیه حاجی زاده

کارشناسی ارشد حقوق خصوصی شوشتر، خوزستان، ایران.