سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان

Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 73

This Paper With 11 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

SEDCONF02_470

Index date: 5 August 2024

اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان abstract

هدف از انجام این تحقیق بررسی اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که آزمون های عملکردی به دانش آموزان این امکان را می دهند که توانایی های خود را در موقعیت های واقعی به نمایش بگذارند و تجربیات موفقیت آمیز را کسب کنند. این تجربیات موفقیت آمیز می توانند باورهای دانش آموزان در مورد توانایی های خود را تقویت کنند و منجر به افزایش خودکارآمدی ادراک شده آنان شوند. همچنین، بازخوردهای مثبت و سازنده که در آزمون های عملکردی ارائه می شود، می تواند به ایجاد و تقویت باورهای مثبت دانش آموزان در مورد توانایی های خود کمک کند. به طور کلی، پژوهش ها نشان داده اند که استفاده از آزمون های عملکردی می تواند به افزایش اشتیاق تحصیلی و خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان منجر شود. این امر می تواند زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش در نظام های آموزشی باشد.

اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان Keywords:

اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان authors

مهناز جداری لطف آبادی

کارشناسی ارشد پژوهش هنر دانشگاه پیام نور تهران مرکز شرق

نرگس جان قربان

کارشناسی ارشد کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی یاسوج

حجت سودی

کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری گرایش آمایش شهری دانشگاه خوارزمی تهران

فهیمه براتی سده

کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور زرین شهر

مقاله فارسی "اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان" توسط مهناز جداری لطف آبادی، کارشناسی ارشد پژوهش هنر دانشگاه پیام نور تهران مرکز شرق؛ نرگس جان قربان، کارشناسی ارشد کشاورزی دانشگاه آزاد اسلامی یاسوج؛ حجت سودی، کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری گرایش آمایش شهری دانشگاه خوارزمی تهران؛ فهیمه براتی سده، کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور زرین شهر نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آزمون های عملکردی، اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده هستند. این مقاله در تاریخ 15 مرداد 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 73 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف از انجام این تحقیق بررسی اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی آزمون های عملکردی بر اشتیاق تحصیلی، خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان با 11 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.