تبیین رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان
Publish place: 14th International Conference on Modern Research Achievements in Education Science, Psychology and Social Science
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 28
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP14_079
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1403
Abstract:
هدف تحقیق حاضررابطه هوش هیجانی باپیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ششم ابتدایی، شهر سنندج سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد ۱۵۰ نفر از دانش آموزان پسر ششم ابتدایی مدرسه راه دانش و مدرسه دخترانه پروین اعتصامی شهر سنندج با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی بود. ابزار گردآوری اطلاعات عبارت است از پرسشنامه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس (۱۹۷۰)، پرسشنامه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (۲۰۰۱)، و پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ (۱۹۹۳)، بود. آزمون آماری فرضیه ها همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. نتایج تحقیق حاکی بود که بین هوش هیجانی باپیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دبستان رابطه وجوددارد (۰۱/۰>P).
Keywords:
Authors
فاطمه امامی
کارشناسی ارشدمشاوره خانواده
علی سلیمانی
دکترای روانشناسی تربیتی