تبیین و بررسی مولفه ها وشیوه های تربیت اخلاقی نهج البلاغه برای نظام تعلیم و تربیت

یکی از مسائل مهم امروز جامعه بشری که نظام تعلیم و تربیت، نقش مهمی دربرآورده کردن آن دارد مسئله یرفتار و تربیت اخلاقی انسان است. انسان امروز به دلیل دوری از مسائل ارزشی و اخلاقی ، فقدان محبت ، نادیدهگرفتن حرمت انسانها، ضایع شدن حقوق انسانها و رفتارهای تند و آزاردهنده با مشکلات زیادی مواجه شده است؛از جمله : قتل، غارت، جنگ، اعتیاد، فحشا و فساد که هر روز در اقصی نقاط دنیا از طریق رسانه ها شاهد آنهستیم که همگی آنها ناشی از بی توجهی و بی تفاوتی به ارزش های اخلاقی و کمرنگ شدن آن در تربیت نسلجدید است. اخلاق کلید حل مشکلات اجتماعی است؛ به همین دلیل تا مسائل اخلاقی در جوامع انسانی حل نشودهیچ مسئله ای حل نخواهد شد. براساس چنین اعتقادی، موضوع این تحقیق، بررسی و تبیین مولفه ها و روشهایتربیت اخلاقی نهج البلاغه می باشدکه بعد از قرآن کریم ، از سودمند ترین و با ارزش ترین کتاب تربیتی اسلاماست ؛ و با توجه به کاربرد آن در محتوای نظام تعلیم و تربیت از نوع تحقیقات کاربردی و تجویزی محسوب میشود که در صدد طراحی الگوی اجرایی تربیت اخلاقی بر اساس محتوای ارزشمند آن است.روش بکارگرفته شده دراین تحقیق به صورت توصیفی- تحلیلی ، که بر پایه ی مطالعات کتابخانه ای و روش فیش برداری استوار است. نتایج بدست آمده از این پژوهش عبارتند از: رو شهای تربیتی نهج البلاغه عبارتند از الگویی، محبت، تذکر،عبرت،موعظه، توبه، ابتلا و امتحان وتشویق و تنبیه،تشبیه و تمثیل،تدبر و اعتدال و ...که با رجوع به کلام حضرت علی (ع)پرداخته شده است .واگر معلمان و متولیان تربیتی با روش ها ی تربیتی نهج البلاغه آشنا باشند و اصول آنها رابدانندمی توانند آینده سازانی متدین،خلاق وکوشا تربیت کنند.

Keywords:

تربیت اخلاقی , تعلیم و تربیت , نهج البلاغه , روش های تربیتی , مولفه های اخلاقی