اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان
Publish place: The Fifth International Conference of Psychology Educational sciences, Social and Cultural studies
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPES05_058
تاریخ نمایه سازی: 22 مرداد 1403
Abstract:
هدف از این پژوهش اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه بود. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه دبستان هدهد دانایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است .۳۰ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری دردسترس در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج و همکاران (۲۰۰۲) و پرسشنامه سنجش مهارت های فراشناختی اسپرلینگ و همکاران (۲۰۰۱) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات این پژوهش در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش آمار توصیفی به توصیف ویژگی های گروه نمونه آماری در قالب شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی همچون میانگین و انحراف استاندارد پرداخته شد. در بخش آمار استنباطی با توجه به نوع پژوهش که نیمه آزمایشی ، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد و بنا به نرمال بودن داده ها که از طریق کولموگروف- اسمیرنوف بدست آمد از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. لازم به ذکر است در این مطالعه برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار Spss بهره گرفته شد. نتایج نشان داد بازی های حسی حرکتی بر ابعاد عملکرد اجرایی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است . بازی های حسی حرکتی بر ابعاد فراشناختی یعنی سه سطح دانش فراشناختی و پنج مهارت تنظیم فراشناختی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است ..
Keywords:
بازی های حسی و حرکتی - عملکرد اجرایی - فراشناخت
Authors
فاطمه مرادی امام قیسی
کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی هشت بهشت اصفهان