اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان

هدف از این پژوهش اثر بخشی بازی های حسی و حرکتی بر عملکرد اجرایی و فراشناخت دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه بود. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه سوم دخترانه دبستان هدهد دانایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است .۳۰ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری دردسترس در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج و همکاران (۲۰۰۲) و پرسشنامه سنجش مهارت های فراشناختی اسپرلینگ و همکاران (۲۰۰۱) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات این پژوهش در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش آمار توصیفی به توصیف ویژگی های گروه نمونه آماری در قالب شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی همچون میانگین و انحراف استاندارد پرداخته شد. در بخش آمار استنباطی با توجه به نوع پژوهش که نیمه آزمایشی ، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد و بنا به نرمال بودن داده ها که از طریق کولموگروف- اسمیرنوف بدست آمد از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. لازم به ذکر است در این مطالعه برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار Spss بهره گرفته شد. نتایج نشان داد بازی های حسی حرکتی بر ابعاد عملکرد اجرایی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است . بازی های حسی حرکتی بر ابعاد فراشناختی یعنی سه سطح دانش فراشناختی و پنج مهارت تنظیم فراشناختی دانش آموزان ابتدایی پایه سوم دخترانه موثر است ..