ارتباط بین استرس و خودکارآمدی در دانش آموزان
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 41
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0255
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
این مقاله به بررسی رابطه پیچیده بین استرس و خودکارآمدی در دانش آموزان می پردازد. این مطالعه از طریق بررسی جامع ادبیات موجود، تاثیر استرس بر باورهای خودکارآمدی دانش آموزان را بررسی می کند و نقش محافظتی خودکارآمدی را در کاهش اثرات نامطلوب استرس بررسی می کند. روش های مورد استفاده شامل بررسی سیستماتیک مقالات تحقیقاتی مرتبط و ترکیب یافته ها برای شناسایی الگوها و روندهای کلیدی است. یافته ها نشان می دهند که یک تعامل پویا بین استرس و خودکارآمدی وجود دارد، به طوری که سطوح بالای استرس اغلب منجر به کاهش باورهای خودکارآمدی می شود، در حالی که خودکارآمدی قوی به عنوان حائلی در برابر تاثیر منفی استرس عمل می کند. این نشان می دهد که مداخلات با هدف افزایش خودکارآمدی دانش آموزان ممکن است به طور موثر اثرات مخرب استرس بر عملکرد تحصیلی و رفاه را کاهش دهد. نتیجه گیری بر اهمیت تقویت خودکارآمدی در بین دانش آموزان از طریق مداخلات هدفمند و ایجاد محیط های یادگیری حمایتی که منجر به تاب آوری و موفقیت می شود، تاکید می کند.
Keywords:
Authors
پیمان دلائی میلان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس
محمدرسول نادر
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس
داریوش دودکانلوی میلان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلماس
فرهاد گلشن بله سور
کارشناسی علوم تربیتی مشاوره دانشگاه پیام نور شوط