اثربخشی آموزش تحرک وجهت یابی بر جهت گیری زندگی و سازگاری دانش آموزان دارای آسیب بینایی
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 84
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYEDUCON01_0698
Index date: 13 August 2024
اثربخشی آموزش تحرک وجهت یابی بر جهت گیری زندگی و سازگاری دانش آموزان دارای آسیب بینایی abstract
هدف پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش تحرک وجهت یابی بر جهت گیری زندگی و سازگاری در دانش آموزان دارای آسیب بینایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دارای آسیب بینایی در شهر شیراز در سال ۱۴۰۳ بود. نمونه آماری ابتدا شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای آسیب بینایی که به روش نمونه گیری هدفمند و با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شد و به شیوه ی تصادفی ازراه قرعه کشی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند و به طور تصادفی در گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل ( ۱۵ نفر) جایگزین شد و گروه آزمایش در مداخله تحرک و جهت یابی قرار گرفتند. پیش آزمون، پس آزمون و برای هر دو گروه اجرا شد و داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش تحرک وجهت یابی بر جهت گیری زندگی و مولفه های خوش بینانه و خلق بدبینانه در دانش آموزان دارای آسیب بینایی تاثیر مثبت معنادار داشته است.همچنین نتایج نشان داد که آموزش تحرک وجهت یابی بر سازگاری و مولفه های سازگاری اجتماعی، سازگاری تحصیلی، سازگاری شغلی در دانش آموزان دارای آسیب بینایی تاثیر مثبت معنادار داشته است.
اثربخشی آموزش تحرک وجهت یابی بر جهت گیری زندگی و سازگاری دانش آموزان دارای آسیب بینایی Keywords:
اثربخشی آموزش تحرک وجهت یابی بر جهت گیری زندگی و سازگاری دانش آموزان دارای آسیب بینایی authors
عباداله احمدی
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
فاطمه قطب زاده
کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی وحد مرودشت.
