آموزش چند زبانه: پذیرش تنوع زبانی در کلاس درس
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 116
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYEDUCON01_0726
Index date: 13 August 2024
آموزش چند زبانه: پذیرش تنوع زبانی در کلاس درس abstract
این مقاله به بررسی اهمیت رو به رشد آموزش چند زبانه در دنیای جهانی شده امروزی می پردازد. این مقاله مزایای آموزش چند زبانه را برای رشد شناختی و پیشرفت تحصیلی بررسی می کند. این مقاله رویکردهای مختلف برای اجرای آموزش چند زبانه، از جمله برنامه های غوطه وری، مدل های آموزش دو زبانه، و یادگیری یکپارچه محتوا و زبان (CLIL) را مورد بحث قرار می دهد. تحقیقات نشان می دهد که آموزش چندزبانه انعطاف پذیری شناختی را تقویت می کند، مهارت های سوادآموزی را در همه زبان های درگیر بهبود می بخشد و عملکرد تحصیلی را در بین موضوعات افزایش می دهد. علاوه بر این، آموزش چند زبانه باعث ارتقای درک بین فرهنگی، همدلی و شهروندی جهانی می شود. این مقاله چالش های مرتبط با اجرای آموزش چندزبانه، مانند آموزش معلمان و تخصیص منابع را تصدیق می کند. با این حال، با تاکید بر پتانسیل قابل توجه آموزش چند زبانه برای آماده کردن دانش آموزان برای موفقیت در دنیایی متنوع و به هم پیوسته به پایان می رسد.
آموزش چند زبانه: پذیرش تنوع زبانی در کلاس درس Keywords:
آموزش چند زبانه: پذیرش تنوع زبانی در کلاس درس authors
رقیه بهاری
کارشناسی ارشد، آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی اهر
