هنر مدیریت موثر کلاس درس
Publish place: The first international conference of psychology, educational sciences, management and social sciences
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 15
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYEDUCON01_0887
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1403
Abstract:
این مقاله به بررسی هنر مدیریت موثر کلاس درس و تاثیر آن بر ارتقای محیط های یادگیری مثبت و رشد دانش آموزان می پردازد. با تاکید بر اهمیت مدیریت کلاس درس در محیط های آموزشی و ماهیت چند وجهی آن، رفتار، راهبردهای آموزشی و رویکردهای آموزشی آغاز می شود. چارچوب های نظری زیربنای مدیریت کلاس درس، مانند روابط معلم و دانش آموز، انگیزه، و مشارکت دانش آموز، مورد بحث قرار می گیرد. این مقاله راهبردهای متنوعی را برای طراحی روش های آموزشی آنلاین موثر، تقویت مشارکت و انگیزه دانش آموز در کلاس های مجازی و اجرای ارزیابی و بازخورد در محیط های یادگیری مجازی ارائه می کند. فناوری فراگیر به عنوان ابزاری قدرتمند برای بهبود دسترسی به آموزش و ارتقای طراحی جهانی برای یادگیری مورد بررسی قرار می گیرد که به نفع زبان آموزان مختلف است. علاوه بر این، این مقاله به اهمیت ایجاد تاب آوری و سلامت روان دانش آموز از طریق مدیریت کلاس درس می پردازد، و راهبردهایی را برای ارتقای فضای کلاسی مثبت و حمایتی ارائه می کند. در نتیجه، استراتژی های مدیریت کلاس درس موثر، همراه با ادغام فناوری فراگیر و روابط مثبت معلم و دانش آموز، به بهبود پیشرفت تحصیلی، رفاه اجتماعی-عاطفی و تجربیات یادگیری مثبت کلی کمک می کند. این یافته ها اهمیت ترویج محیط های آموزشی فراگیر و حمایتی را برای رشد همه جانبه دانش آموزان برجسته می کند.
Keywords:
مدیریت کلاس درس , فناوری فراگیر , تاب آوری دانش آموز , روابط مثبت معلم و دانش آموز , راهبردهای آموزشی
Authors
رقیه نظرپور
کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
مریم کرمی جوزستانی
کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
سهیلا منصوری
کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
فاطمه اسمعیلی
کارشناسی،علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان شهرکرد