ایجاد فضای مثبت کلاس درس از طریق یادگیری مشارکتی

این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر ایجاد فضای مثبت کلاس درس می پردازد. با استفاده از یک رویکرد مرور ادبیات جامع، ما طیف وسیعی از مطالعات و یافته های تحقیقاتی را برای ارزیابی مزایا و پتانسیل یادگیری مشارکتی در محیط های آموزشی تحلیل کردیم. روش ها شامل بازیابی و تجزیه و تحلیل منظم مقالات علمی منتشر شده بین سال های ۲۰۱۵ و ۲۰۲۳ بود. یافته ها به طور مداوم نشان می دهند که یادگیری مشارکتی مشارکت دانش آموز را افزایش می دهد، حس اجتماعی را تقویت می کند و تعاملات اجتماعی را بهبود می بخشد. علاوه بر این، به توسعه مهارت های ضروری قرن بیست و یکم، از جمله ارتباط، کار گروهی و حل مسئله کمک می کند. این رویکرد آموزشی انعطاف پذیر است و سبک های یادگیری متنوع و زمینه های فرهنگی را در خود جای می دهد. در نتیجه، یادگیری مشارکتی دارای پتانسیل بسیار زیادی برای ترویج فضای مثبت کلاس درس و بهبود تجربیات آموزشی دانش آموزان است. با روندهای آموزشی معاصر مطابقت دارد و نتایج تحصیلی را افزایش می دهد و در عین حال مهارت های حیاتی زندگی را تقویت می کند. مربیان و سیاست گذاران باید ادغام یادگیری مشارکتی را به عنوان یک استراتژی ارزشمند برای ایجاد محیط های یادگیری پویا و فراگیر در نظر بگیرند.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , فضای کلاس , مشارکت دانش آموز , مهارت های قرن ۲۱ , تاثیر آموزش