سرزمین هشتگ ها؛ بررسی ظرفیت های استفاده از هشتگ در آموزش

This With 6 Page And PDF Format Ready To Download

  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این :

Abstract:

در آمریکا نماد ( # ) را Number Sign یا همان نشانه ی عدد می نامند و هنوز هم از آن برای نمایش رتبه استفاده می کنند مثلا مقام دوم مسابقات را بصورت "#2" می نویسند و "نفر یا رتبه دوم" می خوانند. شاید متوجه ارتباط کلمه فارسی "هاشور" و کلمه "Hash" به کار رفته در انگلیسی شده باشید. پس از مدتی در آمریکا پای کلید Hashبه تلفن های ثابت هم باز شد (Hash key) و با وجود پیشرفت تلفن های همراه و ظهور صفحه کلیدهای لمسی، کلید هش تا به امروز هم جایگاه خود را حفظ کرده است. از حدود چهاردهه قبل که دنیس ریچی خالق زبان برنامه نویسی C که نماد ( # ) را برای اولین بار در کتاب خود معرفی نمود، این علامت با عنوان هشتگ در سراسر جهان شناخته و استفاده می شود. هشتگ یکی از کاربردی ترین مولفه های شبکه های اجتماعی ست که به کاربران امکان طبقه بندی و جستجوی سریع محتوای مرتبط با موضوعات خاص را می دهد. با گسترش شبکه های اجتماعی و کاربرد آنها در آموزش، هشتگ کاربردهای آموزشی هم پیدا کرده است. این مقاله ی مروری، به بررسی ظرفیت ها و کارکردهای هشتگ در آموزش می پردازد و چگونگی استفاده از آن در آموزش و یادگیری، تسهیل ارتباط بین معلمان و دانش آموزان و ترویج مشارکت در جوامع آموزشی را بررسی می کند و پیشنهادات عملی برای معلمان و دانش آموزانی که علاقه مند به استفاده از هشتگ در آموزش و یادگیری هستند ارائه می کند.

Authors

محسن اکبری مطلق

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی تهران

مهدی واحدی

استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی تهران

مراجع و منابع این :

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود لینک شده اند :
  • Asino, T. I., Haselwood, S., & Baker, S. (2016). Twitter ...
  • Bates, M. (2013). Of hashtags and descriptors (English). Online Searcher, ...
  • Coleman, J. M., Rice, M., L., & Wright, V., H. ...
  • Duffy, J., Wickersham-Fish, L., Rademaker, L., & Wetzler, B. (2018). ...
  • Greenhalgh, S. P., Rosenberg, J. M., Willet, K. B. S., ...
  • Jeffares, S. (2014). Interpreting hashtag politics: Policy ideas in an ...
  • Krutka, D. (2013). Democratic Twittering: Using social media in the ...
  • Lu, J. (2014). Twitter tries to explain hashtags. The Washington ...
  • Prestridge, S. (2019). Categorising teachers’ use of social media for ...
  • Prestridge, S., & Trust, T. (2019, June). Provoking teachers to ...
  • Rosenberg, J. M., Greenhalgh, S. P., Koehler, M. J., Hamilton, ...
  • Rosell-Aguilar, F. (2018). Twitter: A professional development and community of ...
  • Ta'amneh, I. M., & Al-Ghazo, A. (2021). The importance of ...
  • Tian, L., & Zhang, C. (2022). Using Hashtags to Analyze ...
  • Watson, E. (2020). # Education: The potential impact of social ...
  • Willet, S. (2019). Revisiting how and why educators use Twitter: ...
  • Yang, G. (2016). Narrative agency in hashtag activism: The case ...
  • نمایش کامل مراجع