الگوهای ارزشیابی نوین در مقطع ابتدایی با توجه به تجارب زیسته معلمان
Publish place: The Scientific Journal of Positive Behavior in Educational Organizations، Vol: 1، Issue: 4
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 91
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_PBEO-1-4_006
Index date: 20 August 2024
الگوهای ارزشیابی نوین در مقطع ابتدایی با توجه به تجارب زیسته معلمان abstract
زمینه و هدف: در پژوهش حاضر یکی از مهم ترین عناصر برنامه درسی به نام ارزشیابی مورد مطالعه قرار گرفته است. با توجه به آسیب هایی که ارزشیابی سنتی به فرایند یاددهی-یادگیری وارد می کند نقش الگوهای نوین ارزشیابی با توجه به تجارب زیسته معلمان بسیار حائز اهمیت است. روش: با بررسی تحقیقات گذشته موارد منفی در اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی نیز در روش های نوین ارزشیابی مورد تحلیل واقع شد. یافته ها: یافته ها در این پژوهش از روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مشاهده میدانی، مصاحبه و مطالعه کتابخانه ای گردآوری شده است. جامعه پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان نجف آباد بودند که تعداد ۱۷ نفر از معلمان با تجربه و خلاق به صورت هدفمند انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. استفاده از نقاشی، داستان، درخت دانش، کلیدواژه ها، نمایش و ... از موارد مطرح شده و اثربخش در ارزشیابی شناسایی شدند که با توجه به ظرفیت دانش آموز و محتوا قابلیت اجرا دارند. نتیجه­گیری: که برای اجرای صحیح طرح ارزشیابی باید امکانات و شرایط مناسب برای معلمان، دانش آموزان و مدارس مثل :کاهش دانش آموز در هر کلاس درس و ایجاد فرصت و امکانات لازم برای معلمان در جهت انجام فعالیت مربوط به پوشه کارفراهم شود
الگوهای ارزشیابی نوین در مقطع ابتدایی با توجه به تجارب زیسته معلمان Keywords:
الگوهای ارزشیابی نوین در مقطع ابتدایی با توجه به تجارب زیسته معلمان authors
ابراهیم قدیریان نجف آبادی
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان
محمد فیض اللهی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی تهران
