Breaking Barriers: Gender, Experience, and Self-Regulated Strategies in the Practices of Iranian EFL Teachers
Publish place: Research in English Language pedagogy، Vol: 12، Issue: 3
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 29
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RELT-12-3_007
تاریخ نمایه سازی: 31 مرداد 1403
Keywords:
Authors
Esmaeel Ali Salimi
Department of English Language and Literature, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
Shiva Azizpour
Department of English Language and Literature, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.