تبیین رابطه هوش چندگانه گاردنر با مهارتهای مدیران مدارس ابتدایی شهرستان ایلام

این مقاله باهدف تبیین رابطه هوش چندگانه گاردنر با مهارتهای مدیران مدارس ابتدایی شهرستان ایلام انجام شده است. اینپژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازلحاظ جمعآوری داده توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مدیرانمدارس ابتدایی شهرستان ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۱؛۱۴۰۰به تعداد ۱۵۴ نفر بود که بر اساس جدول (کرجسی و مورگان،۱۹۷۰ )، تعداد ۱۱۸ نفر از مدیران بهعنوان نمونه انتخاب شدند .به جهت جلوگیری از افت نمونه ده درصد بیشتر یعنی ۱۲۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای محاسبه شدند. ابزار جمع آوری داده ها در پژوهش حاضر پرسشنامه های هوش چندگانه گاردنر (مولوی، (۱۳۸۶ و مهارتهای سهگانه مدیران (ابراهیمی،(۱۳۹۳ بودند. داده ها از طریق روشهای آمار توصیفی (میانگین وانحراف استاندارد) و آمار استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) با کمک نرم افزارSPSS نسخه ۲۵ موردتحلیل قرار گرفت.. نتایج نشان داد که هوش چندگانه گاردنر با مهارتهای مدیران رابطه مثبت و معناداری داشته است. هم چنینبررسی نتایج فرضیه های پیش بین نشان داد که همزمان کلیه انواع هوش چند گانه گاردنر به میزان ۳۸/۴ درصد ، تغییراتمهارت فنی ،۲۹/۱ درصد تغیرات مهارت انسانی و ۳۷/۷ درصد تغیرات مهارت ادراکی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان ایلام را تبیین می کنند درانتها به مدیران پیشنهاد شدکه جهت استعدادیابی دانش آموزان خود این پژوهش رادرمدارس اجرا نمایند.

Keywords:

هوش چندگانه گاردنر , مهارتهای مدیران , مدارس ابتدایی