چالش برقرای ارتباط بین روابط ریاضی و یادگیری مفهومی در فیزیک کوانتوم
Publish place: The fourth national physics education conference
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 8
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HAFPEC04_024
تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1403
Abstract:
در این مقاله ارتباط بین روابط ریاضی و درک مفاهیم فیزیک کوانتوم را بررسی می کنیم و در این مورد بحث خواهیم کرد که عدم درک این ارتباط چگونه مانع معناسازی درست دانش آموزان و دانشجویان در یادگیری فیزیک کوانتوم می شود. در ادامه درباره لزوم تدریس ریاضی صحبت خواهیم کرد و نشان خواهیم داد که آیا تدریس بر پایه ریاضیات منجر به درک درست از درس فیزیک کوانتوم می شود یا خیر؛ و در پایان یافته های پژوهش های گوناگون را بررسی خواهیم کرد.
Keywords:
آموزش فیزیک کوانتوم , ارتباط فرمول ریاضی به تدریس مفهومی
Authors
احمد عسگری
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
طاها صدیقی نژاد
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان
سهراب آقایی
استادیار ، دکتری فیزیک ،گروه علوم پایه، پردیس شهید رجائی فارس، دانشگاه فرهنگیان