Investigating the Role of Teacher's Professional Skills on the Academic Performance and Quality of Students' Learning

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش مهارت های حرفه ای معلم بر عملکرد تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش برحسب هدف کاربردی برحسب نوع داده، کمی و برحسب زمان گردآوری داده، مقطعی و برحسب روش گردآوری داده ها و یا ماهیت و روش پژوهش، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند، می باشد که تعداد ۳۵۰ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از بین مدارس مختلف چهار ناحیه شهر تهران به تصادف انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده های موردنیاز از پرسشنامه های استاندارد مهارت های حرفه ای معلمان حاجی زاده(۱۳۹۰)، عملکرد تحصیلی درتاج(۱۳۸۳)، ارزیابی کیفیت یادگیری دانش آموزان رحمانی آخکند(۱۳۸۹) استفاده شد. به منظور محاسبه روایی از روایی محتوایی و سازه و به منظور محاسبه پایایی از ضریب آلفای کرونباخ  و ضریب پایایی ترکیبی استفاده شد که نتایج بیان گر روا و پایا بودن پرسشنامه های پژوهش بود. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی) و آمار استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره با نرم افزار SPSS-V.۲۳) استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که مهارت های حرفه ای معلمان در عملکرد تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان، نقش دارد.

Keywords:

Professional Skills , Teachers , Academic Performance , Learning Quality , Students , مهارت های حرفه ای , معلمان , عملکرد تحصیلی , کیفیت یادگیری , دانش آموزان