بررسی روش تدریس مشارکتی در تسهیل و پیشرفت یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی
Publish place: The first international conference on law, management, educational sciences, psychology and educational planning management
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_1505
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1403
Abstract:
هدف از انجام این تحقیق بررسی روش تدریس مشارکتی در تسهیل و پیشرفت یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی روش تدریس مشارکتی در تسهیل و پیشرفت یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که هرچند روش تدریس مشارکتی مزایای زیادی دارد، اما چالش هایی نیز در پی دارد. یکی از این چالش ها، نیاز به مدیریت صحیح گروه ها و اطمینان از این است که همه دانش آموزان به طور مساوی در فعالیت ها مشارکت داشته باشند. معلمان باید با استفاده از استراتژی های مناسب، اطمینان حاصل کنند که هر دانش آموزی با توجه به توانایی هایش در فرآیند یادگیری مشارکت کند. روش تدریس مشارکتی می تواند نقش بسزایی در تسهیل و پیشرفت یادگیری دانش آموزان کم توان ذهنی ایفا کند. با ایجاد فضایی حمایتی و تعاملی، این روش می تواند به بهبود مهارت های اجتماعی، عاطفی و شناختی این دانش آموزان کمک کند. با وجود چالش هایی که در پی دارد، اگر به درستی پیاده سازی شود، می تواند به عنوان یک ابزار موثر در یادگیری این دسته از دانش آموزان محسوب شود.
Keywords:
Authors
بهجت مختاری
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی نایین
ناهید جمالی مهدی آبادی
کارشناسی علوم تربیتی (پیش دبستانی و دبستان) دانشگاه پیام نور خوراسگان اصفهان
زهرا السادات غرابی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید چمران اهواز