راههای گسترش آموزش حقوق شهروندی مبتنی بر مهارتهای زندگی و رویکردتمامساحتی برای مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، شناسایی راه های گسترش آموزش حقوق شهروندی براساس مهارت های زندگی و ساحت های شش گانه آموزش وپرورش برای دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد. روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی بود و از دو بخش کمی و کیفی تشکیل می شد. جامعه آماری بخش کیفی شامل: پژوهش های صورت گرفته طی ده سال اخیر و نیز ۱۵ خبره حوزه تعلیم و تربیت بودند. جامعه آماری بخش کمی شامل: کلیه معلمان و مدیران مدارس دولتی مقطع ابتدایی منطقه ۱۵ شهر تهران بود که ۲۹۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقاتی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته که با استفاده از تعیین مولفه های مهم حقوق شهروندی بر اساس مهارت های زندگی و ساحت شش گانه تعیین گردید و پس از تایید صاحب نظران اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای لیزرل و SPSS و از روش های تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. پرسشنامه شامل ۴۱ گویه شد که با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی پنج مولفه اعتقادی، زیبایی شناختی، علمی، اجتماعی-اقتصادی و زیستی به دست آمدند. یافته های حاصل نشان داد که بین ابعاد توسعه حقوق شهروندی مبتنی بر مهارت های زندگی و ساحت های شش گانه برازش مطلوبی وجود دارد. در نتیجه، می توان بیان داشت با آموزش حقوق شهروندی مبتنی بر مهارت های زندگی و ساحت های شش گانه به کودکان دبستانی می توان آن ها را با توجه به حقوق شان به گونه ای تربیت کرد تا در آینده، مسیر تعالی فردی، معنوی، بین فردی و اجتماعی بهتری داشته باشند.

Keywords:

ساحت شش گانه , آموزش وپرورش , مهارت های زندگی , حقوق شهروندی