بررسی دیدگاه مفهوم گرایی در شناخت و توسعه مفهومی ماهیت برنامه درسی

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 46

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ESMIW08_198

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1403

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر بررسی دیدگاه مفهوم گرایی در شناخت و توسعه مفهومی ماهیت برنامه است . روش انجام این پژوهش به صورت مروری اسنادی می باشد. منابع داده های پژوهش شامل منابع چاپی از ژورنال ها و سایت های علمی معتبری چون Google Scholar و ... نوشته شده پیرامون بحث استفاده شد. مفهوم گرایی در برنامه درسی به جای اینکه یک جنبش باشد، یک مسیر یا فرایند فهمیدن است . این رویکرد بر شناسایی عناصر برنامه درسی و روابط آنها با یکدیگر تاکید دارد. مفهوم گرایی به جای تمرکز بر رفتار قابل مشاهده، بر فرایندها و جریان های ذهنی حاکم بر رفتار تاکید می کند.

Keywords:

بررسی دیدگاه مفهوم گرایی , شناخت و توسعه مفهومی , ماهیت برنامه ۱.

Authors

صدیقه قدرتی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریز ی آموزشی دانشگاه پیام نور خرامه