آموزش وپرورش، معلمان و دانش آموزان تراز انقلاب اسلامی در منظومه فکری آیت االله خامنه ای

آموزش وپرورش به عنوان نهادی اجتماعی و فرهنگی نقشی بی بدیل در تربیت نیروی انسانی و تولید سرمایه اجتماعی و فرهنگی در فرایند رشد و تعالی کشور ایفا می کند . از منظر تعالیم انسان ساز اسلام نظام تعلیم وتربیت از نقشی شگرف برخوردار است به گونه ای که معلمان استمراردهنده راه انبیای الهی هستند که زمینه تربیت کودکان و نوجوانان را در مسیر عبودیت الهی میسر می کنند. اسلام برایتعلیم و تربیت اهمیت خاصی قائل است چنانکه هر جا سخن از ارسال رسولان به میان می آورد، تعلیم وتربیت و تزکیه را برنامه اصلی آنان قرار می دهد. ازسویدیگر در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش تصریح شده است که نظام آموزش وپرورش باید برای تربیت دانش آموز تراز جامعه اسلامی ، به تربیت در ابعاد اعتقادی عبادی و اخلاقی اجتماعی و سیاسی زیستی و بدنی ، اقتصادی و حرفه ای،زیبایی شناختی ،هنری،علمی و فناورانه بپردازدکه نائل آمدن به اهداف این ساحت های تربیتی زمینه ساز تحقق اهداف مستتر درتوصیه های گامدوم انقلاب است ؛ ازاین رو پرداختن به نظام آموزش وپرورش و نهاد تعلیم وتربیت در تحقق اهداف گام دوم انقلاببسیار مهم و ضروری است بنابراین پژوهش حاضر با روش توصیفی –تحلیلی به بررسی آرا و اندیشه های آیت االله خامنه ای به عنوانیک اندیشمنداسلامشناسکه نقشه مسیر ایران اسلامی را ارائه می دهد پرداخت . نتایج نشان داد ایشان در سخنرانی ها و دیدارهایمختلف شاخص هایی رادر وصف آموزش وپرورش ، معلمان و دانش آموزان تراز انقلاب اسلامی ، انقلابی و آرمانی معرفی فرموده اندازجمله توجه به : ارتقای وضعیت نظام آموزش وپرورش ،معیشت معلمان، توجه به تربیت نسل آینده، اجرای سند تحول بنیادین ، تزریق روحیه شادابی و جوانی در معلم ، طراحی نظام آموزشی نو و غیر تقلیدی، توسعه کمی و کیفی دانشگاه فرهنگیان، پرهیز از نام ونشانه ای دوران طاغوت، ساختن جامعه اسلامی ، مقابله با دانشگاه گرایی .

Keywords:

آیت االله خامنه ای , آموزش وپرورش , بیانیه گام دوم , سند تحول , انسان تراز انقلاب اسلامی