رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه
Publish place: The 17th National Conference on Law, Psychology and Counseling of Social and Human Sciences
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 87
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HSPC17_103
Index date: 14 September 2024
رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه abstract
هدف پژوهش حاضر رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر بیرجند بودند که تعداد آنها مشتمل بر ۶۰۰۰ نفر بودند و طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد دقیق نمونه ۴۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳)، پرسشنامه خودنظم دهی تحصیلی کانل و ریان (۱۹۸۷) و پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) بودند. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی با انگیزه تحصیلی، بین درگیری تحصیلی با انگیزه تحصیلی و بین خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی رابطه وجود داشت.
رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه Keywords:
رابطه درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه authors
جلیل جراحی
دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد بیرجند
عطیه رسانی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد بیرجند
