تحلیل ساختاری اثر یادگیری از خطا و شکست سازمانی بر عملکرد نوآورانه با میانجی گری ظرفیت جذب دانش (موردمطالعه: شرکت های تعاونی)

هدف: یادگیری از شکست و خطا، منبع دانشی پایدار برای سازمان­ هاست که خود منجر به افزایش ظرفیت جذب در کارکنان می ­شود. توانایی و انگیزه بالا که از عوامل مهم ظرفیت جذب کارکنان است، انتقال دانش در سازمان را تسهیل نموده و نوآوری سازمانی را بهبود می ­بخشد. هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری از خطا و شکست سازمانی بر عملکرد نوآورانه سازمان و نیز بررسی نقش میانجی ظرفیت جذب دانش است.روش شناسی پژوهش: این مطالعه ازنظر هدف، کاربردی و ازنظر گردآوری داده ­ها پژوهشی توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کارکنان شرکت­ های تعاونی شهر اهواز بوده که ۳۴۸ نفر از آن ها به­ عنوان نمونه به­ روش نمونه­ گیری در دسترس انتخاب و موردبررسی قرار گرفته ­اند. جهت گردآوری داده ­های پژوهش از پرسشنامه­های استاندارد وانگ و الینگر [۱]، مینباوا و همکاران [۲]، رایبویک و همکاران [۳]، ون­دیک و همکاران [۴] استفاده شده که روایی و پایایی آن با استفاده از روش اعتبار محتوا و آلفای کرونباخ (بالاتر از ۷/۰) تایید شده است.یافته ها: نتایج حاصل از آزمون معادلات ساختاری با استفاده از نرم ­افزار SmartPLS-۳ نشان داد که اگرچه یادگیری از خطاهای سازمانی تاثیر مستقیم و معناداری بر عملکرد نوآورانه دارد، اما به واسطه ظرفیت جذب دانش کارکنان، موجب افزایش بیش تر عملکرد نوآورانه می شود. به­ عبارتی ظرفیت جذب دانش کارکنان نقش تسهیل­ گری و میانجی در رابطه بین یادگیری از خطاهای سازمانی و عملکرد نوآورانه در سازمان ایفا می ­کند. هم چنین نتایج، تاثیر مثبت و معنادار یادگیری از خطاهای سازمانی بر ظرفیت جذب دانش و ظرفیت جذب دانش بر عملکرد نوآورانه را تایید نموده است.اصالت/ارزش افزوده علمی: تاثیر مثبت یادگیری از خطا بر عملکرد نوآورانه به طور مستقیم و نیز به واسطه ظرفیت جذب دانش نشان داد شرکت می­ تواند عملکرد خود را از طریق بهبود ظرفیت جذب دانش و تجربه اندوزی از خطاهای پیش ­آمده در شرکت بیش ازپیش بهبود بخشد.

Keywords:

ظرفیت جذب دانش , عملکرد نوآورانه , معادلات ساختاری , یادگیری از خطا و شکست سازمانی , یادگیری سازمانی