مولفه های بهبود کیفیت برنامه درسی کلاس های آموزشی معلمان ابتدایی

در نظام آموزش و پرورش رسمی هر کشوری، مقطع ابتدایی هم به لحاظ کمی یعنی تعداد معلمان و دانش آموزان و هم از لحاظ کیفی یعنی تاثیری که این دوره در موفقیت تحصیلی دانش آموزان در سراسر زندگی و دوران تحصیل دارد، از اساسی ترین و مهمترین مقاطع تحصیلی است و به جرات میتوان گفت هیچ یک از دوره های تحصیلی از چنین اهمیتی برخوردار نیست . تحقیقات نیز نشان داده است دانش آموزانی که در دوره ی ابتدایی با ناکامی تحصیلی روبرو هستند، در تمام دوره های تحصیلی دچار مشکل می شوند. اهمیت این دوران در شکل گیری شخصیت تربیت پذیری و کسب علم به اندازه ای است که پیامبر اکرم(ص) در این باره فرموده ((حکایت کسی که در کودکی می آموزد، همانند نقش کندن بر سنگ است و حکایت کسی که در بزرگسال ی می آموزد، همانند کسی است که بر آب مینویسد. در ایران نیز دوره ابتدایی یک دوره شش ساله است که دانش آموزان در هفت سالگی وارد آن شده و پس از شش سال از این مقطع آموزشی وارد دوره متوسطه اول می شوند . لذا این دوره به لحاظ رشد ، تربیت و تکوین شخصیت دوره ی بسیار مهمی است .پنج مولفه هدف، فعالیت یادگیری، سازماندهی، روش تدریس و ارزشیابی از مهم ترین مولفه های بهبود کیفیت برنامه درسی می باشد که در این مقاله که به روش کتابخانه ای و با بررسی مقالات و بررسی کتابهایی که در این زمینه تالیف شده جمع آوری شده صورت گرفته است به بررسی آن پرداخته شده است.

Keywords:

بهبود کیفیت , برنامه درسی , معلمان ابتدایی , کلاس های آموزشی