مروری بر نقش مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی در پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 64
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEDCONF02_737
Index date: 21 September 2024
مروری بر نقش مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی در پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی در پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۲ شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲به تعداد ۸۶۶۵ نفر که براساس جدول مورگان تعداد ۳۶۸ نفر از طریق روش نمونه گیری ساده تصادفی به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های مطلوبیت اجتماعی کراون و مارلو(۱۹۹۶)، خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان(۱۹۹۹) و نشاط ذهنی رایان و فردریک (۱۹۹۷) بود. روایی ابزارهای پژوهش از نوع محتوایی و اعتبار از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای سه پرسشنامه مذکور به ترتیب ۷۸/۰، ۹۱/۰ و ۸۲/۰ بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی با نشاط ذهنی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت.همچنین مطلوبیت اجتماعی توانست نشاط ذهنی دانش آموزان را ۶۱ درصد پیش بینی کند. خودکارآمدی نیز توانست نشاط ذهنی دانش آموزان را ۵۱ درصد پیش بینی نماید. نتایج نیز بیانگر این بود که از بین مولفه های خودکارآمدی مولفه بافت تحصیلی بیشترین نقش را در نشاط ذهنی دانش آموزان برعهده داشت. نتایج آزمون t تک نمونه نیز نشان داد میزان مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی دانش آموزان در سطح متوسط به بالا بود اما میزان نشاط ذهنی آنها در سطح متوسط به پایینی بود.
مروری بر نقش مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی در پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان Keywords:
مروری بر نقش مطلوبیت اجتماعی و خودکارآمدی در پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان authors
دکتر ابو سعید داور پناه
عضو هیئت علمی دانشگاه ام البنین دادی دهنوی، دانشجوی کارشناسی ارشد ، رشته تحقیقات آموزشی
