بررسی تاثیرات تمرکز بر روشهای یاددهی و یادگیری نوین در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 27
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_0091
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
فرایندی که در کلاس های ما اکثرا در حال رخ دادن است فقط یادگیری می باشد؛ در حالی که باید به دنبال فرایند های یاددهی و یادگیری باشیم . تفاوت این دو مورد این است که در فرایند یادگیری صرفا دانش آموز بدون هیچ عکس العملی نشسته ، می بیند و می شنود و برخی مطالب را یاد می گیرد. اما وقتی دانش آموز در فرایند یاددهی نیز وارد شود و بتواند نکته ای را خود یاد گرفته و به دوستان و هم کلاسی هایش یاد دهد این کار باعث بهبود وی می شود. در این مقاله سعی شده به بررسی تاثیرات تمرکز بر روش های یادده ی و یادگیری در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان از طریق منابع معتبر کتابخانه ای پرداخته شود. با توجه به یافته های پژوهش باید گفت که روش های یاددهی و یادگیری نوین باعث فعال شدن دانش آموزان در فرایندهای کلاس می شود، این روش ها فضای کلاس را فضایی صمیمی اما با رقابت سالم تبدیل می کند و با همین پویایی کلاس می تواند انگیزه و تلاش دانش آموزان را بهبود دهد. با توجه به یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت توجه و تمرکز معلم بر روش های یاددهی و یادگیری نوین می تواند باعث افزایش انگیزه و تلاش و در نهایت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان شود.
Keywords:
Authors
زهرا عابدین پور دهشال
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی آزاد اسلامی واحد رشت
شهربانو کاظم نژاد دهکائی
کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی روستایی گرایش برنامه ریزی کالبدی دانشگاه پیام نور بندر انزلی
فاطمه چاوشی چماچائی
کارشناسی ارشد ایرانشناسی گرایش تاریخ دانشگاه گیلان
معصومه علیجانی بازکیایی
کارشناسی علوم اجتما عی دانشگاه شهید باهنر کرمان