بررسی تاثیرات سبک یادگیری معکوس بر افت یا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ادبیات متوسطه
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_0121
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
یکی از دروس بسیار مهم که از نظر عاطفی و روانی می تواند بر دانش آموزان مخصوصا در مقطع متوسطه که در سنین نوجوانی هستند تاثیر مثبت داشته باشد درس ادبیات است . این درس می تواند افرادی بااحساس بیشتر، قلبی مهربان تر و در یک جمله مفیدتر برای جامعه بسازد. اما متاسفانه به دلیل برخی بخش ها مانند زبان شناسی دانش آموزان را دچار بد فهمی و در نهایت فراری کردن از این درس می کشاند. پس در این مقاله تصمیم گرفتیم به بررسی تاثیرات سبک یادگیری معکوس بر افت یا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ادبیات متوسطه بپردازیم . با توجه به یافته ها و داده های پژوهش باید گفت درس ادبیات به راحتی می تواند برای دانش آموزان به شیرین ترین درس تغییر یابد اما نیاز است در استفاده از روش سخنرانی برای آموزش ادبیات متوسطه خودداری کرد و روش های جدید را استفاده نمود. با توجه به یافته ها نتیجه می گیریم روش تدریس کلاس معکوس با توجه به فعال کردن دانش آموزان در کلاس درس و ایجاد یک فضای دوستانه و صمیمی بین دانش آموزان و تشکیل جوی رقابتی اما سالم بین ایشان باعث پیشرفت دانش آموزان در ادبیات متوسطه و همچنین بهبود سلامت روان و عواطف ایشان خواهد شد.
Keywords:
Authors
لیلا میری
دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان اصفها ن
آزاده فداکار
دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان اصفها ن
مریم اسکندری گله
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهرا ن
اعظم کارخانه یوسفی
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا ورامین