نقش فعالیت های تدریس فعال مدارس و ارتباط آن با تعلیم و تربیت صحیح دانش آموزان درمحیط علمی آموزشی و کلاس درس

در الگوهای تدریس مستقیم به علت عدم توجه به عامل انگیزه و مفاهیمی چون خود آغازگری و خود رهبری ، یادگیری در سطح محفوظات باقی می ماند. مروزه کارایی بیشتر روش های تدریس فعال به اثبات رسیده است . تحقیقات انجام شده نشان می دهد که استفاده از این روش ها به کیفیت یادگیری و فرایند آموزش می انجامد. به طور کلی یکی از اصول مهم در فرایند یاددهی _یادگیری فعالیت خود یادگیرنده است و یادگیری صحیح بدون فعالیت یادگیرنده تحقق نمی یابد و دانش آموزان باید علاوه بر فعالیت بدنی ، فعالیت فکری نیز داشته باشند. در واقع یادگیری واقعی تنها از طریق به خاطر سپردن مطالب حاصل نمی شود.

Keywords:

محیط علمی آموزشی , مدارس , آموزش و پرورش , تعلیم و تربیت , کلاس درس.