بررسی نقش محتوای الکترونیکی در پویاسازی و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری

امروزه با پیدایش و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، استفاده از رایانه و اینترنت در فرآیند یاددهی و یادگیری موجب تحول و نوآوری در آموزش شده است . جامعه ی بین المللی فناوری در تعلیم و تربیت این نکته را مورد تاکید قرار می دهد که معلمان کلاس های امروزی باید آماده ی فراهم آوردن فرصت های یادگیری فناوری محور برای دانش آموزان باشند. محتوای الکترونیکی به دلیل قابلیت های متنوعی که برای دانش آموزان و معلمان دارد، یک رسانه فعال و پویا محسوب می شود و می تواند بر روی پیشرفت دانش آموزان و نوع نگاه آن ها به فرآیند آموزش، تاثیر زیادی بگذارد. محتوای الکترونیکی از جمله امکانات تکنولوژی آموزشی است و به عنوان رسانه در کلاس درس مورد استفاده قرار میگیرد. هرچه کاربرد رایانه در امر یاددهی و یادگیری در کلاس درس و محیط خارج از کلاس رایج تر شود، انتخاب و استفاده از محتوای الکترونیکی در تدریس و آموزش اهمیت بیشتری پیدا می کند. در مقاله حاضر که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است ، قصد داریم به بررسی نقش محتوای الکترونیکی در پویاسازی فرآیند یاددهی و یادگیری بپردازیم . نتایج نشان داد نقش معلمان در کاربست روش های تدریس فعال و تولید محتوای الکترونیکی غیر قابل انکار است . آموزش با کمک محتوای الکترونیکی می تواند کمک شایانی در جهت پویاسازی فرآیند یاددهی یادگیری نماید و موجب ارتقای انگیزه مربی و متربی شود. یادگیری با استفاده از رایانه انگیزه ی دانش آموزان برای مشارکت در تدریس را افزایش می دهد و این موضوع سبب اثربخش شدن تدریس خواهد شد و مشارکت فعال دانش آموز مستلزم تسهیل یادگیری توسط معلم می شود که این فرایند با استفاده از محتوای الکترونیکی به صورت قابل توجهی امکان پذیر است . با درگیر شدن دانش آموزان درفرایند یاددهی و یادگیری و فعال شدن آنها و همچنین درگیر شدن کانال های یادگیری به کمک محتوای الکترونیکی ، یادگیری ساده تر و مفهوم درس قابل فهم می شود و دانش آموزان از درس خسته نمی شوند و جذابیت کلاس برای آن ها موثر واقع می شود. همین موضوع سبب سرعت بخشیدن به یادگیری نیز می شود و معلم می تواند در مدت زمان مناسب یادگیری دانش آموزان خود را تسریع و تثبیت کند.

Keywords:

محتوای الکترونیکی , پویاسازی , کیفیت آموزشی , یاددهی و یادگیری .