بررسی مدل های آموزشی در جهت بهبود نظام ارزشیابی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی مدل های آموزشی در جهت بهبود نظام ارزشیابی دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند. مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد. ارزشیابی مفهومی اساسی در جهت افزایش کیفیت آموزش و محقق کردن اهداف آموزش و پرورش است . هدف از ارزشیابی تشخیص وضعیت دانش آموز در امر یادگیری - رشد ، پیشرفت و بهبود است . ارزشیابی نیازها را کشف ، هدف ها را تدوین و امکانات یاددهی - یادگیری را فراهم می کند و نارسایی های موجود در همه مقاطع آموزشی را برطرف می کند. در آموزش و پرورش سنتی ارزشیابی به عنوان آخرین حلقه های فرآیند یاددهی و یادگیری تلقی می شد که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه اما ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی - یادگیری می دانند که همراه با آموزش و در ارتباط تنگا نتگ با آن، به گونه ای مستمر انجام می گیرد و به جای تاکید بر طبقه بندی دانش آموزان و مقایسه آنان با یکدیگر، هدایت یادگیری آنان را مرکز توجه خود قرار می دهد. ارزشیابی می تواند به معلمان کمک کند تا دانش ، مهارت، پیشینه و حتی سوءتفاهمات قبلی فراگیرندگان را در مورد مواد درسی شناسایی کنند تا آموزش را با نیازهای دانش آموزان تطبیق دهند. ارزشیابی به دانش آموزان و معلمان کمک می کند تا پیشرفت را به سمت نتایج یادگیری پیگیری کنند و به آنها امکان می دهد تعدیل های عمدی و آگاهانه را انجام دهند تا اطمینان حاصل شود که اهداف یادگیری محقق می شود.

Keywords:

ارزیابی , ارزشیابی , ارزشیابی آموزشی , نظام ارزشیابی , آموزش و پرورش , دانش آموزان