چگونه توانستیم مشکل کند نویسی در دیکته دانش آموز پایه اول را بهبود بخشیم ؟
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_2162
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
این اقدام پژوهی با موضوع چگونه توانستیم مشکل کندنویسی دانش آموزم را بهبود بخشیم در اردیبهشت ماه سال ۱۴۰۳ صورت گرفت .در بخش اول ما برای سنجش به دانش اموز منتخب خود املا گفتیم و سرعت وی را سنجیدیم .سپس سعی کردیم با ارائه راهکار هایی مهارت های دیداری و شنیداری ،حافظه و تمرکز او را بهبود ببخشیم .راهکار های ما عبارت بود از قیچی کردن،مچاله کردن کاغذ ،خمیر بازی ، بازی توپ را در لیوان ها دنبال کن ، بازی ماز، پرکردن نقطه چین ها، بازی اسم حیوانات را بگو، تعریف کردن داستان برای رقیه ،گوش کردن به داستانی که رقیه تعریف می کند و...بعد از ارائه راهکار ها ما برای سنجش با معلم رقیه مصاحبه نمودیم و از خود رقیه نیز سوالاتی کردیم .همچنین خودمان دوباره به رقیه املا گفتیم و املا نوشتن او در کلاس را با نشستن در کلاس در زنگ املا مشاهده کردیم .
Keywords:
Authors
فرزانه شریفی خواه
دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
ریحانه سکوت
دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان