بازنمایی ادراک و تجارب زیسته معلمان از شرکت در فعالیت درس پژوهی

هدف کلی پژوهش حاضر بازنما یی ادراک و تجارب زیسته معلمان از شرکت در فعالیت درس پژوهی بود. این مطالعه به روش تحقیق کیفی با رویکرد پدیدارشناسی انجام شده است . جامعه پژوهش کلیه معلمان شرکت کننده در جشنواره درس پژوه ی سال تحصیل ۱۴۰۱-۱۴۰۲در آموزش و پروش ناحیه ۵ تبریز می باشند و نمونه گیری از میان اعضای جامعه مبتنی بر هدف بود و بدین منظور مصاحبه های نیمه ساختار یافته با ده آموزگار صورت گرفت . طی مصاحبه آموزگاران به بیان تجربه های خود از شرکت در فعالیت درس پژوهی پرداختند و مصاحبه ها تا اشباع دادهها ادامه داشت . همزمان با گردآوری داده ها، تجزیه و تحلیل آنها شروع شد. اطلاعات براساس مدل اسمیت تجزیه و تحلیل گردید. با انجام این تحقیق مشخص شدکه درس پژوهی موجب توانمندسازی معلمان، ارتقاء قضاوت حرفه ای ، تشریک مساعی ، تغییر نگرش، ایجاد انگیزه، ارتقاء کیفیت آموزشی می گردد. اما در اجرای این امر مهم لازم است زمینه گسترش و بهبود و نهادینه سازی درس پژوهی فراهم گردد. با ایجاد امکانات و منابع ، آگاه نمودن دست اندرکاران تعلیم و تربیت ، ارزش گذاری و اشاعه نتایج می توان به توسعه و فراگیر شدن درس پژوهی نائل شد .

Keywords:

درس پژوهی , تجارب زیسته , پدیدارشناسی