اقدام پژوهی چگونه توانستیم از بازی درمانی شناختی برای افزایش دامنه توجه و یادگیری ریاضی دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف درس ریاضی ابتدایی استفاده نماییم ؟
Publish place: The 6th National Conference of Professional Researches in Psychology and Counseling from the teacher's perspective
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 9
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_2771
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
Abstract:
تاثیر بازی درمانی شناختی بر دامنه توجه و یادگیری ریاضی دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی ، هدف اصلی این پژوهش بوده است . روش تحقیق ، آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی پایه سوم ابتدایی شهر بندرعباس بوده است ، نمونه آماری ۳۰ نفر و به صورت نمونه گیری خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شده اند، ابزار اصلی جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش آزمون ریاضی هماهنگ وعملکرد تحصیلی دانش آموزان با توجه به پوشه کار آنان بود. پایایی پرسشنامه توجه انتخابی ۹/۰ به دست آمده است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماراستنباطی نظیر آزمون کلموگراف اسمیرونف و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره ANCOVA استفاده شده است . نتایج نشان داد که : بازی درمانی شناختی باعث افزایش دامنه توجه و یادگیری ریاضی دانش آموزان شده است . دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی
Keywords:
بازی درمانی شناختی , دامنه توجه , یادگیری ریاضی , دانش آموزان ابتدایی دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی
Authors
معصومه بهامین
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدبندرعباس اداره آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس، آموزشگاه شهید ناصربهمنیار
لیلا بهامین
کارشناسی ،دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ،دانشگاه هرمزگان اداره آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس، آموزشگاه شهید حاج حسینی