مهارت محوری و مهارت آموزی در مدارس و نظام آموزش وپرورش با تکیه بر سند تحول بنیادین

هدف از پژوهش حاضر بررسی »مهارتمحوری و مهارتآموزی در مدارس و نظام آموزش وپرورش با تکیه بر سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایح پژوهش حاکی از آن است که بخش زیادی از مسائل وآسیب های اجتماعی که امروز گریبان جامعه ی ما را گرفته است ، ناشی از نداشتن مهارت های زندگی و اجتماعی مورد نیاز افراد جامعه است . این مهارتها می بایست قبلا در خانواده و مدرسه به فرد آموزش داده می شد تا بعد از رسیدن به سنین جوانی بتواند یک زندگی مستقل را شروع کند. بسیاری از جوانان ما حتی پس از اشتغال و ازدواج همچنان وابسته به کمک های مادی و غیرمادی خانوادههایشان می باشند. از سوی دیگر آسیب های اجتماعی مانند، بیکاری ، اعتیاد، طلاق و …از یک زاویه به نداشتن مهارتهای اساسی زندگی و اجتماعی و حتی تخصصی جوانان و فارغ التحصیلان مدارس و دانشگاههای ما بر می گردد. برای کاهش و حتی برطرف کردن آسیب های اجتماعی در میان مدت و بلند مدت تغییر روند آموزشی مدارس از دانش محور به مهارتمحور است .

Keywords:

آموزش وپرورش , سند تحول بنیادین , مهارت آموزی , مهارت محوری