چرا دبیران در جهت شهودی کردن دروس گامی برنمی دارند؟

پژوهش حاضر به صورت کیفی و از نوع روایت پژوهی با عنوان «چرا دبیران در جهت شهودی کردن دروس گامی بر نمی دارند؟» را در جهت رفع مشکلات یاددهی و یادگیری در تدریس مباحث تثوری و رفع مشکل و اراته دید جدیدی برای دانش آموزانی که با برخی مباحث مشکل دارند. ارائه شد. با توجه به اینکه اکثر دانش آموزان با دروسی مانند ریاضی و علوم در متوسطه اول و با فیزیک و شیمی و رباضیات در متوسطه دوم نمی توانند ارتباط برقرار کنند؛ لذا روایت پژوهی را در جهت شناخت علل این امر در مرحله اول و در مرحله بعد پیدا کردن راه حل مشکلات و تدریس و آشناسازی تمام دبیران درکلاس های ضمن خدمت از نتایج پژوهش، اجرای پژوهش سبب شد تا دبیران در تدریس خودبازنگری هایی را اعمال و از روش های تدریس مناسب استفادهکنند؛ همچجنین مدیران اداره و مدرسه را از اهمیت این مورد باخبر ساخت و اهمیت بیشتری به تکمیل ابزار و تجهیزات آموزشی صورت گرفت.نتایج تحلیل داده های تحقیق حاکی از آن بود که عواملی چون هزینه بر بودن؛ عدم نگاه علمی به این روش؛ نشناختن فواید این روش تدریس؛ عدمدلسوزی و توانایی برخی معلمین و زمان بر بودن آن بوده است.

Keywords:

شهود , تئوری و عملی , طرح درس , تجهیزات آموزشی , روایت پژوهی