تاثیر روش تدریس وارونه بر عملکرد تحصیلی و انگیزش ریاضی درس ریاضیات دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفول
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 73
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CHHE01_0979
Index date: 25 September 2024
تاثیر روش تدریس وارونه بر عملکرد تحصیلی و انگیزش ریاضی درس ریاضیات دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفول abstract
پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس وارونه بر عملکرد تحصیلی و انگیزش ریاضی درس ریاضیات دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفولانجام شد. پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم دزفول درسال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۰۰۰ نفر بود که به روش تصادفی ۶۰ نفر ( ۳۰ نفر گروه کنترل و ۳۰ نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی ریاضی فم و تیلور ( ۱۹۹۰ ) و پرسشنامه انگیزش ریاضی والراند و همکاران (۱۹۸۹) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی و تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری استفاده شد، نرم افزار تحلیل داده ها SPSS نسخه ۲۲ بود. نتایج نشان داد روش تدریس وارونه بر عملکرد تحصیلی درس ریاضیات دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفول تاثیر مثبت و معناداری داشت. همچنین روشتدریس وارونه بر انگیزش ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفول تاثیر مثبت و معناداری داشت.
تاثیر روش تدریس وارونه بر عملکرد تحصیلی و انگیزش ریاضی درس ریاضیات دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفول Keywords:
تاثیر روش تدریس وارونه بر عملکرد تحصیلی و انگیزش ریاضی درس ریاضیات دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر دزفول authors
رحمن نورعلیزاده
گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
فرانک امیدیان
گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
فرزانه امینیان
گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
