توسعه مقیاس جهت گیری سبک یادگیری

اولویت های کارآموزان برای راهبردهای یادگیری متفاوت است و این تفاوت ها می توانند کارآیی برنامه های آموزشی را تعدیل کنند. متاسفانه، تلاش های قبلی برای توسعه مقیاس های اولویت سبک یادگیری منجر به مقیاس های معتبر (پایا) نشده است. مولفان دو مطالعه را به عنوان بخشی از تلاش برای توسعه و ارایه اعتبارسنجی اولیه مقیاس جهت گیری سبک یادگیری انجام دادند. تحلیل های عاملی پنج جهت گیری سبک یادگیری متمایز و معتبر را آشکار کردند. امتیازها در این عوامل به اولویت های روش های آموزشی و شخصیت مرتبط بودند. یافته ها تایید اولیه در مورد روایی همگرا و افتراقی را ارایه دادند.

Keywords:

سبک ها , یادگیری , آموزش , اندازه گیری