بررسی رابطه باورهای اساسی و ادراک حمایت عاطفی معلم با مشکلات یاد گیری در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

این پژوهش باهدف بررسی رابطه باور های اساسی و ادراک حمایت عاطفی معلم با مشکلات یاد گیری در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم و روش همبستگی انجام شده است که با استفاده از سه پرسشنامه انجام شده است : ابزار تحقیق ، شامل سه پرسشنامه است که شامل پرسشنامه حمایت عاطفی معلم ، همچنین پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو و پرسشنامه باورهای اساسی است پرسشنامه باورهای اساسی است که برای جمع آوری داده ها درباره خصیصه ها، تجربیات، دانش یا دیدگاه های یک نمونه پژوهش یا جامعه ورابطه بین متغیر ها در پژوهش است . روش گرد آوری اطلاعات بصورت پیمایشی است . روش تجزیه و تحلیل بصورت همبستگی و با ابزار پرسشنامه ، مورد بررسی قرار می گیرد. تجزیه و تحلیل آماری ، به صورت آمار توصیفی و استنباطی از طریق spss و معادلات ساختاری است . نتایج کلی بدین شرح است : بین ساختار کلاس درس با مشکلات یادگیری در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر یزد رابطه معکوس و معناداری وجود دارد. با تقویت و بهبود ساختار کلاس درس مشکلات یادگیری در دانش آموزان، کاهش می یابد و بالعکس نیز می باشد.

Keywords:

باورهای اساسی , ادراک حمایت عاطفی معلم , مشکلات یاد گیری , دانش آموزان دختر , دوره متوسطه دوم