بررسی سرزندگی تحصیلی بر اساس نقش واسطه ای جو عاطفی خانواده در دانش آموزان پایه اول جورقان انجام شد

این پژوهش با هدف بررسی سرزندگی تحصیلی بر اساس نقش واسطه ای جو عاطفی خانواده در دانش آموزان پایه اول جورقان انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت کمی و از لحاظ گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی که به صورت مقطعی در ۱۴۰۲-۱۴۰۳انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش اموزان پایه اول پسرانه شهرجورقان می باشد که با مراجعه به اداره کل آموزش و پرورش منطقه یک تهران علاوه بر اخذ مجوز تعداد دانش آموزان تعداد دانش آموزان پایه اول ۳۰۰ تعیین شد و همچنین تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان ۴۱نفر برآورد شد .روش نمونه گیری بصورت خوشه ای پس از تسهیم تعداد نمونه به نسبت تعداد نفرات مدارس بصورت مرحله ای و تصادفی انجام پذیرفت. ابزار این پژوهش پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) و جو عاطفی خانواده هیل برن(۱۹۶۴) می باشد. آلفای کرونباخ متغییرهای پرسشنامه های سرزندگی ۸۷۹./ ،و جو عاطفی خانواده ۹۴۱./ می باشد. جهت تجزیه و تحلیل اطاعات و داده های جمع آوری شده از آمار توصیفی شامل: فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و ترسیم جداول و نمودارهای مربوطه و آمار استنباطی نیز ضریب همبستگی و معادات ساختاری انجام خواهد شد. نتایج نشان داد که کاهش فرسودگی تحصیلی در ابعاد خستگی تحصیلی ، بی عاقگی ، و ناکارآمدی تحصیلی و همچنین افزایش انگیزش تحصیلی در دو بعد انگیزش درونی و بیرونی و کاهش در بعد بی انگیزگی باعث افزایش سرزندگی در دانش آموزان پسر کلاس اول شهرجورقان می باشد. ضمنا متغیر جو خانواده در ابعاد ۸ گانه محبت، نوازش، تایید، تجربه های مشترک، هدیه، تشویق کردن، اعتماد و احساس امنیت به طور موثری می تواند اثر اولیه متغیرهای مستقل را تقویت کنند.

Keywords:

سرزندگی تحصیلی , جو عاطفی خانواده