بررسی مهم ترین مشکلات دانش آموزان ابتدایی در زمینه نوشتن املا
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 19
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR17_247
تاریخ نمایه سازی: 9 مهر 1403
Abstract:
دانش آموزان ابتدایی گاهی با مشکلاتی در نوشتن املا مواجه می شوند که می تواند ناشی از عوامل مختلفی باشد. این مشکلات شامل نارسا نویسی ، ضعف در حافظه ی دیداری ، تمیز دیداری ، حساسیت شنوایی و شنیداری ، و مشکلات مربوط به آموزشی هستند. برای رفع این مشکلات، راهکارهای متعددی پیشنهاد شده است که از جمله می توان به تمرین مداوم، خواندن بیشتر، استفاده از تکنولوژی ،تدوین لیست کلمات، انجام بازی های املایی ، همکاری با والدین ، و ارائه بازخورد سازنده اشاره کرد. ی های آموزشی نیز می توانند دربهبود مهارتهای املایی دانش آموزان موثر باشند. بازی هایی مانند اسم و فامیل ، کلمات بی نقطه و نقطه دار، استفاده از فلش کارت،و دیکته نویسی با چشم بسته می توانند به تقویت مهارتهای املایی کمک کنند. این فعالیت ها به دانش آموزان اجازه می دهند تا درمحیطی سرگرمکننده و بدون فشار، مهارتهای خود را تقویت کنند. این مطالعه با بررسی منابع موجود، قصد دارد به بررسی مهم ترین مشکلات دانش آموزان ابتدایی در زمینه نوشتن املا بپردازد و برخی از روش های جذاب املانویسی را نیز معرفی کند.
Keywords:
Authors
سینا حاجی زاده
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس
سجاد مقدسی
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس
مهدی صبوری
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس
جواد رضائی
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، پردیس شهید رجایی ارومیه ، مرکز امام خمینی (ره) سلماس