/نقش معلمان در تقویت انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به تحصیل
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 30
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_321
تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1403
Abstract:
انگیزه تاثیر مستقیمی روی تلاش برای رسیدن به اهداف مشخص دارد. در واقع انگیزه اهداف مشخصی را ترسیم می کند که افراد برای رسیدن به آن تلاش می کنند. بنابراین انگیزه روی انتخاب هایی که دانش آموزان می کنند تاثیر می گذارد. انگیزه باعث می شود تلاش و انرژی دانش آموز افزایش یابد و شروع یک کار و ادامه دادن آن را ممکن سازد.بنابراین تدریس می بایست فرآیندی باشد که دانش آموزان را به کنترل یادگیری خود مشتاق سازد و همچنین، سطوحی از کنترل را که مناسب با توانایی های هر دانش آموز در انجام تکالیف یادگیری خاص است، فراهم آورداستفاده از تکنیک های آموزشی متنوع و نوآورانه نیز از دیگر عواملی است که می تواند به افزایش علاقه ی دانش آموزان به تحصیل کمک کند. برنامه ریزی درسی متناسب با علاقه ها و استعدادهای دانش آموزان و ارائه ی بازخوردهای مستمر و سازنده، به معلمان کمک می کند تا یادگیری را جذاب تر و مفیدتر سازند. همچنین، توانایی معلمان در مدیریت کلاس و ایجاد نظم و انضباط، فضایی مناسب برای یادگیری فراهم می کند که در آن دانش آموزان احساس امنیت و راحتی بیشتری دارند.نتایج این تحقیق همچنین نشان می دهد که معلمان می توانند از طریق تشویق فعالیت های گروهی و تقویت همکاری بین دانش آموزان، احساس تعلق و تعامل اجتماعی را در آن ها افزایش دهند. این امر نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی، بلکه به توسعه ی مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان نیز کمک می کند. علاوه بر این، معلمان می توانند با ایجاد فرصت های یادگیری تجربی و عملی، جذابیت و کاربردی بودن مطالب درسی را افزایش دهند که این موضوع به ویژه در رشته های علمی و فنی موثر است.در نهایت، مقاله بر این نکته تاکید دارد که نقش معلمان در ایجاد علاقه به تحصیل، نیازمند تعهد و علاقه ی واقعی آن ها به شغل شان و یادگیری مستمر در زمینه ی روش های تدریس نوین و بهبود مهارت های ارتباطی است. با توجه به اهمیت انگیزش تحصیلی در موفقیت بلندمدت دانش آموزان، توجه به این عوامل و تقویت نقش معلمان در سیستم آموزشی، می تواند بهبود قابل توجهی در کیفیت آموزش و توسعه ی فردی و اجتماعی دانش آموزان ایجاد کند.
Authors
طوبی ناصری
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی اموزشی دانشگاه لرستان
محسن قادری خاص
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس حضرت رسول اکرم
احسان دوستی کرم آبادی
کارشناسی فلسفه و کلام دانشگاه لرستان
افشین کتکی
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مسجدسلیمان
شهاب طاهری فام
کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد شوشتر