رابطه سلامت روان با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر رابطه سلامت روان با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مرودشت بود. برای نمونه-گیری از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شد؛ به این نحو که از میان مدارس متوسطه دخترانه شهر مرودشت ۵ مدرسه و از مدرسه ۱ کلاس انتخاب و تمامی دانش آموزان این کلاس ها (۱۲۵ نفر) پرسشنامه ها را تکمیل کردند. این افراد از طریق توزیع پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدل و پاریس، پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور و پرسشنامه سلامت روان dass-۲۱ مورد سنجش قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و در دو سطح توصیف و استنباط بود. در سطح آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار متغیر های پژوهش و در سطح آمار استنباطی از آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج حاصل گویای آن بود که بین سلامت روان با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین ابعاد افسردگی و استرس قادر به پیش بینی اشتیاق تحصیلی بود. به علاوه ابعاد افسردگی، اضطراب و استرس قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی بود.

رابطه سلامت روان با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان Keywords:

سلامت روان , اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی