بررسی بخش «بخوان و بیندیش» کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی از منظر توجه به مولفه های اقتدار و آزادی

بررسی بخش «بخوان و بیندیش» کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی از منظر توجه به مولفه های اقتدار و آزادی چکیده هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای بخش «بخوان و بیندیش» کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی از منظر توجه به مولفه های اقتدار و آزادی است. روش این پژوهش توصیفی -تحلیلی است. نمونه ی تحلیل شده در این پژوهش شامل هجده داستان بخش «بخوان و بیندیش» کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ است. جمع آوری داده ها به روش اسنادی و روش تجزیه و تحلیل دادها، تحلیل محتوا و با بهره گیری از آمار توصیفی است. یافته ها نشان می دهد از بین ۱۰۴ جلوه گری شناسایی شده در کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی، ۴/۶۴% بر مولفه های آزادی بخش و ۶/۳۵% بر مولفه های اقتدارگرا تاکید داشتند. تحلیل داستان های بخش «بخوان و بیندیش» کتاب های فارسی دوره ی دوم دبستان، نشان داد که از نظر عددی، توجه بیشتری به مولفه های آزادی بخش شده است که چنین ظرفیتی در داستان ها از زوایای مختلف شناختی، عاطفی، ، هنری، اخلاقی و تربیتی  اهمیت دارد و زمینه ساز حرکت کودک از وابستگی به استقلال فکری، انتخاب گری و قدرت تصمیم گیری کودکان می شود. به گردآوران و مولفان کتاب های درسی پیشنهاد می شود که هم در انتخاب و گزینش داستان ها و هم در تالیف و بازنویسی داستان ها، از عناصر و شگردهای داستانی که تامین کننده ی آزادی کودک است، بهره ببرند.

بررسی بخش «بخوان و بیندیش» کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی از منظر توجه به مولفه های اقتدار و آزادی Keywords:

«بخوان و بیندیش» , کتاب های درسی فارسی دبستان , مولفه های اقتدار و آزادی