اثربخشی آموزش ارتباط با خود بر هویت مذهبی نوجوانان پسر ۱۲ - ۱۵ سال مدارس اصفهان
Publish place: Journal of Islamic Psychology، Vol: 8، Issue: 17
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 82
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_PSYRIGH-8-17_003
Index date: 9 October 2024
اثربخشی آموزش ارتباط با خود بر هویت مذهبی نوجوانان پسر ۱۲ - ۱۵ سال مدارس اصفهان abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ارتباط با خود بر هویت مذهبی نوجوانان ۱۲ - ۱۵ سال مدارس اصفهان انجام شده است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی به شیوه پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود و نمونه گیری به شیوه در دسترس و با انتخاب ۴۰ نفر از دانش آموزان ۱۲تا ۱۵ سال پایه پنجم و ششم مدرسه غیرانتفاعی طاها، ناحیه ۲ آموزش و پرورش اصفهان صورت گرفت. بر اساس ملاک های ورود و خروج آزمودنی ها در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) قرار گرفتند. ابتدا دو گروه از طریق پرسشنامه های استاندارد هویت مذهبی بل بررسی شدند. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۶ جلسه ۷۵ دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفت و آزمودنی ها در مراحل پیش آزمون و پس آزمون، ارزیابی شدند. داده ها از طریق میانگین، انحراف استاندارد و تحلیل کواریانس بررسی شد. پس از تحلیل داده ها، فرضیه پژوهش، یعنی اثربخشی آموزش ارتباط با خود بر هویت مذهبی نوجوانان، تایید شد. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش ارتباط با خود به نوجوانان مبتنی بر ارتباطات چهارگانه (خود، خدا، دیگران و طبیعت) بر هویت مذهبی آنان تاثیر دارد و موجب ارتقای سطح هویت مذهبی آنان می شود.
اثربخشی آموزش ارتباط با خود بر هویت مذهبی نوجوانان پسر ۱۲ - ۱۵ سال مدارس اصفهان Keywords:
اثربخشی آموزش ارتباط با خود بر هویت مذهبی نوجوانان پسر ۱۲ - ۱۵ سال مدارس اصفهان authors
فرزانه عمرانی
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی گرایش مثبت گرا
